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張家口職業技術學院智能校園設計任務書
發布作者:   發布時間:2019/3/25

張家口職業技術學院智能校園設計任務書

一、項目概況

(一)建設現狀

1.網絡基本狀況

學院2005年以來,分多次進行校園網建設改造,形成了百兆與千兆相結合的網絡主干結構,各類基礎設施建設在標準性、開放性、兼容性、可擴充性上不能滿足下一階段數字化智能校園整體建設的要求。

2.現有網絡基礎服務內容

目前學院已經具備了一些基礎網絡服務,如WWW、DNS解析、地址映射、DHCP、FTP服務等。

3.建成了多個網上應用系統

學院已建成部分部門級應用系統,在為自己部門的工作提供便捷和數據積累的同時,也為校內的師生員工們提供了相應的信息查詢、統計等功能。但各個應用系統之間缺乏數據的統一性。由于易用性、適用性等種種原因阻礙了用戶的使用積極性,系統沒有推廣使用,或只推廣使用了小部分功能。

(二)建設目標

結合學院當前的信息化建設現狀和學校智能校園建設規劃,本次項目要完善學院智能校園硬件基礎設施,建成應用基礎平臺和數據中心,部署智能校園應用系統,提升學院的教學、管理、科研水平。

(三)建設原則

1.實用性和先進性

應充分考慮學院信息化建設的實際情況,根據現有信息系統和已有數據庫情況,滿足校內師生迫切需求,以用戶為中心,方便易用,給師生以良好的用戶體驗,同時為管理服務人員提供便捷使用的操作界面。

項目的建設應立足于當今世界先進且具有良好發展前景的技術,系統能夠隨著未來信息技術的發展而不斷平滑升級。

2.標準化和可擴展性

系統開發所使用的各類代碼標準和數據標準符合國家信息標準、教育行業標準和學校信息標準。

系統建設過程中充分考慮可擴展性和靈活性,能夠保證其他相關軟件產品和新開發的各類信息系統的無縫接入。學院可根據需求,在現有平臺上自行開發新的應用系統或功能模塊。

3.開放性和安全性

系統的建設應采用開放式架構、開放標準且符合業界主流技術標準的系統開放平臺。系統應具備完善的安全體系結構。在系統設計中,既要充分考慮信息資源的共享,更要注意保護信息資源的安全性,應分別針對不同的應用和不同的網絡通信環境,采取不同的措施,包括用戶安全性、數據安全性、運行安全性等。

4.可靠性和可管理性

在考慮技術先進性和開放性的同時,還應從系統架構、技術措施、實施過程、系統管理等方面著手,盡力減少系統缺陷,確保系統運行的可靠性和穩定性。

二、建設內容

(一)智能校園硬件基礎設施建設

智能校園硬件基礎設施建設包括數據中心機房建設、綜合布線系統、綜合管網弱電系統、校園骨干匯聚接入服務器主機、存儲、安全系統等基礎硬件設備及支撐校園網運行的相應出口帶寬、IP地址,以及由操作系統、數據庫管理系統、應用服務器、目錄服務器等構成的數字校園應用系統的數據匯聚、運行支撐環境等。建成實現千兆桌面、萬兆主干的無阻塞網絡;建立完善的安全防護體系;提升網絡出口帶寬,最終為智能校園應用提供高速、穩定、安全的校園網基礎環境。

(二)智能校園應用基礎支撐平臺建設

1.建設目標:

1)建設和完善學院數據標準:信息標準要求在《教育部2012年最新頒發的教育管理信息高等學校管理信息》基礎上,提供滿足學院自身業務特殊要求,又具備職業教育行業通用性和普遍性的完善的標準文檔體系和管理工具。

2)梳理全院核心業務數據,建立高質量的、可管理的、可持續健康發展的數據中心平臺,實現數據統一、有效共享,形成學院權威數據源。

3)建設面向用戶的服務型綜合服務門戶平臺,整合學院的現有業務和資源,建設多樣化的個人數據服務及決策支持,提供更加豐富的、可定制化的校內信息集成,為師生提供便捷的、一站式、個性化的服務。

4)建設面向我院教育管理、行政辦公、校園生活、學習交流的移動應用服務,將我院的信息資源與網絡資源載體進行有機的結合,能夠為我院師生的各類校園文化活動,以及教育管理工作提供信息網絡延伸服務。

5)建設一站式網上辦事大廳,建設可實現各類業務在網絡上統一申報、辦理的綜合性服務平臺。

6)建成安全、可管理、可擴展、可伸縮的身份識別與訪問控制平臺,對校內人員進行精確的身份管理,并為未來的統一授權提供基礎信息。

 

2.建設內容

1)數據中心平臺

數據中心平臺是收集、處理和存儲各類共享數據,并為全院提供信息共享服務的平臺。為實現系統的集成和各個系統之間的數據共享,提供有效的決策支持數據,建立基于數據管理和利用的綜合性技術方案的數據中心,用以存放大量數據的同時有效地對數據管理起來,并提供數據訪問的手段,為系統集成和各個系統之間的數據共享提供平臺,保證數據的及時性、完整性和一致性。

數據中心平臺的主要建設內容包括:信息標準、共享數據中心、數據交換工具、數據接口服務管理工具和業務應用系統集成。

2)身份認證管理平臺

建立統一的身份認證中心,集中進行身份認證,提高智能校園應用系統的安全性。要求根據用戶身份管理,從數據源頭(人事處、教務處、學生處、圖書館、卡務中心等)、用戶的類型等把用戶分成不同的身份群體,身份群體之間的成員可能會重復、交叉,身份數據依賴于源頭提供的基礎數據和公共庫的同步規則形成,可以增加、減少。

3)統一信息門戶平臺

將院內分散、異構的應用和消息資源進行聚合,通過統一的訪問入口,實現各種應用系統的無縫接入和集成,提供一個支持信息訪問、傳遞、以及協作的集成化環境,實現個性化業務應用的高效開發、集成、部署與管理。

4)一站式服務大廳

建設可實現各類業務在網絡上統一申報、辦理的綜合性服務平臺。一站式服務大廳的建立,可以為各部門提供一個通用的、統一管理的具有擴展性的業務流程管理平臺,以信息化手段規范目前各部門的業務流程,最終實現服務信息化、辦事簡單化的教育改革理念。

一站式服務大廳可以通過與身份認證與訪問控制平臺的集成完善用戶及權限管理體系,實現一站式訪問;通過與數據中心的數據集成實現用戶信息定期與數據中心同步;通過與校園信息門戶平臺的集成實現用戶的便捷使用。

5)一卡通系統平臺

完善一卡通系統建設,實現門禁、消費、身份驗證等多種功能,并在校園一卡通平臺基礎上通過數字校園與學校其它信息系統相銜接,使一卡通能夠使學校管理、師生學習與生活更加便利。

6)移動應用平臺

實現數字校園基礎平臺與業務數據在手機上訪問的支撐,達到實時互動。

(二)智能校園應用系統建設

1.學生綜合管理系統

根據學生管理業務的全生命周期去界定相關的功能。主要涉及到的內容包括從學生進校前、進校期間、在校期間、離校期間、離校后各周期不同時間節點的并通過這些功能界定,將在學生管理業務中一些相對分散的業務進行集中管理。通過業務集中管理,學院各業務部門能夠較為容易的體驗到不同學生管理業務涉及的數據和流程的關系與聯動。建設內容包括:招生管理系統、迎新管理系統、學籍異動管理學生基本信息管理、宿舍管理系統、就業管理系統、離校管理系統等。

2.教務綜合管理系統

教學管理系統圍繞教學業務,主要包括以下核心功能系統:教務信息標準管理、教學日常運行、教學資源管理、課程庫管理、培養方案管理、開課計劃管理、排課管理、選課管理、成績管理、考務管理、學籍管理、頂崗實習、評教管理、教材管理等

3.OA辦公系統

辦公管理系統是為學校校內行政、黨政辦公人員提供公文批辦、公文歸檔、用戶授權、信息發布、個人待辦事務處理等功能的一個行政事務網上辦公的系統。其目的是通過多終端互動,提高各部門辦公效率,使學校日常辦公實現無紙化、自動化和網絡化,改進和提升學校現代化管理水平,促進學校內部信息資源交流。

4.人事管理系統

人事管理系統內容應涉及組織人事處所有業務,其中業務管理包含考勤、薪酬福利、職稱管理、干部管理;在各類人事活動進行中,人事管理人員進入人事工作分析,定期進行分析,產生科學的分析結果,內容包含人力資源規劃、從而實現實際人員和系統人事信息的清晰對應,實時掌握學院人事狀態。

5.科研管理系統

科研管理系統是將科研人員管理、科研項目管理、科研成果管理、學術組織和學術活動管理、科研機構建設與管理于一體,通過跨部門溝通協作、工作流程自動化,實現事務審批和信息發布,簡化工作流程,提高工作效率。

6.資產管理系統

隨著學校信息化不斷的發展,為了加強固定資產的管理,提高固定資產的使用效益,建立健全各項管理制度,合理配備并節約、有效使用固定資產,保障固定資產的安全和完整。系統包括以下功能:資產采購、資產驗收、固定資產卡片、資產移交、資產檢定、資產維修、資產處置、資產臺賬等功能。

7.綜合財務內控管理系統

內部管理系統體系建設包含內部控制建設和內部控制管理;過程監督包含學院層面和業務層面;內控評價包含風險評估、內控評價、內部審計。

8.診改分析系統

建立基于大數據中心的診斷與改進支撐體系,診改系統將利用數字化手段和信息化技術,在學校已有的業務系統和數據融合的基礎上,整合學校現有資源,融合校園管理全部流程,按照“學校、專業、課程、教師、學生”等維度,建設一套能夠實現信息采集系統、數據治理、數據分析、數據畫像、數據監測及預警等功能于一體的診斷與改進數據支撐平臺,能夠動態實時掌握和分析人才培養工作狀態,分析判斷發展變化趨勢,為學院發展、追趕超越、教學改革、創新行動計劃、內涵建設、提高人才培養質量等方面的全面可靠數據支撐。

診改應用系統則是在大數據平臺上根據學校實際應用,定制化開發的各個診改業務系統,主要分為智能填報系統、診改過程管理系統,決策分析系統,通過“五橫五縱一平臺”實現學院診斷改進目標。

9.其他

三、要求

1.對所投智能校園建設方案要有詳細技術方案、設計思路、系統架構、系統擬實現的具體功能等的詳細說明;硬件設備要有選型、技術參數。整體方案可作為招標文件進行公開招標。

2.符合職業院校智能校園建設未來發展趨勢,信息化的新技術、新理念能得到較好應用,能全面滿足教學、科研、管理、生活等方面的需要。

3.方案要從高起點出發,具有先進性、前瞻性、全局性、指導性、可行性、實踐性,確保技術的應用、設備的選型在3-5年內不落后,能起到示范引領作用。

4.方案符合我院實際情況,具有我院特點特色,在實現信息技術與教育教學的深度融合上有突破,對提升教學質量與水平、促進內部治理、提高管理效能等方面有顯著成效。

 

                            張家口職業技術學院

                             2019年3月26日

 

 

 

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